为深化大学体育教学改革，推动 “体育 + 专业” 深度融合，让体育课堂成为职业素养培育的重要载体，我校体育教育学院操舞教师深耕教学创新，打造大学体育特色课堂，为旅游管理专业量身定制专属健身操课程，将体育训练与职业需求紧密结合，呈现了一堂兼具实用性、创新性与职业性的体育创新课，让体育教学真正赋能专业人才培养。
授课教师:体育教育学院教师徐璐璐
本节课以“体育为基、专业为向、育人为本” 为核心，授课教师紧扣旅游管理专业导游讲解、酒店接待、文旅服务的岗位特质，精准把握学生肢体僵硬、表达羞涩、状态松散的学情问题，以职业需求为导向、以健身操为载体、以活力育成为核心，对健身操动作进行针对性设计与打磨。课堂打破传统体育教学单一的体能训练模式，将运动技能与服务活力、职业形象深度融合，把旅游服务岗位所需的肢体礼仪、表达状态、精神面貌融入每一个健身操动作中，让体育训练精准对接岗位要求，让学生的每一次练习都贴近未来工作场景，真正实现体育课堂与专业职业的同频共振。
课程以“练技能、养活力、融职业、塑意识” 为明确目标，在带领学生掌握健身操技能、锤炼强健体魄的同时，更注重培养学生阳光自信的职业形象、积极饱满的服务状态，帮助学生养成终身体育的良好习惯，实现体育育人与职业赋能的双向发力，让体育不仅成为强身健体的方式，更成为旅游管理专业学生职业素养培育的重要载体。课程尾声，授课教师围绕教学创新展开互动探讨，抛出 “结合自己的专项怎么才能进行创新” 的思考问题，引发现场深入思考，吴汉超老师结合不同专业分享教学创新思路，提出田径专业的创新在于深挖专项活动价值，华尔兹专业的创新要紧密结合就业和职业方向，为各专业体育教学创新打开思路，在思维碰撞中凝聚教学创新共识。
此次旅游管理专业专属健身操创新课堂，是体育教育学院探索“体育 + 专业” 融合教学模式的生动实践，彰显了教师深耕课堂、勇于创新的教学追求，也让大学体育课堂走出单一体能训练范畴，成为衔接体育教学与专业职业发展的重要桥梁。未来，学校将继续立足各专业职业需求，深挖体育教学与专业培养的融合点，持续推进体育教学创新，让体育课堂不断赋能专业人才培养，助力学生在运动中强体魄、塑素养、育能力，为学生未来职业发展筑牢身心基础。
